小提琴的魅力是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)描述的，學(xué)提琴用以表達(dá)、傾訴和抒發(fā)自己的感懷，吐露自己的心聲是很多人的夢(mèng)想，然而學(xué)習(xí)小提琴的難度也是有目共睹的。小提琴被譽(yù)為“樂(lè)器皇后”，也是最難學(xué)的樂(lè)器之一，很多的音符要通過(guò)四根弦來(lái)表達(dá)，就需要靈活地不斷改變手法。學(xué)好小提琴也是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，一般要學(xué)到３年才會(huì)有所起色。

　　學(xué)小提琴的條件

　　小提琴是件體積小、重量輕、攜帶方便的樂(lè)器，而且兒童用琴價(jià)格低廉 不用作很大投資，是種很普及的樂(lè)器(我們的兒童琴，學(xué)習(xí)小提琴價(jià)格才倆百多，而且免運(yùn)費(fèi))。小提琴又是一種最難學(xué)的樂(lè)器，它的持琴姿勢(shì)有點(diǎn)“怪”，又不好發(fā)音。人們經(jīng)常說(shuō)初學(xué)者拉琴聲音像“殺雞”。小提琴的音準(zhǔn)更不好找，它不像鋼琴，電子琴或管樂(lè)，有鍵盤(pán)或按鍵，小提琴的音準(zhǔn)完全靠演奏者靈敏的耳朵和手指的感覺(jué)。由于有上述困難，因而小提琴是一種見(jiàn)效、出成果比較慢的樂(lè)器，往往是學(xué)了一段時(shí)間還拉不出一段完整的旋律。

　　從另一方面來(lái)看，學(xué)習(xí)一種樂(lè)器，不單是培養(yǎng)兒童音樂(lè)素質(zhì)，也是提高兒童智力思維的極好途徑。也正因?yàn)閷W(xué)習(xí)小提琴比較困難，在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)孩子智力、思維能力的提高，發(fā)展兩手靈活、反應(yīng)都是非常有益的。

　　有相當(dāng)數(shù)量的孩子在學(xué)習(xí)小提琴，也有很多考入了專(zhuān)業(yè)學(xué)校和文藝團(tuán)體，走上專(zhuān)業(yè)之路，但大多數(shù)的人可能不會(huì)走專(zhuān)業(yè)音樂(lè)工作這路，很多家長(zhǎng)也意識(shí)到讓孩子學(xué)一種樂(lè)器的目的，并非一定要孩子從事這一專(zhuān)業(yè)，而是希望孩子通過(guò)學(xué)習(xí)一種樂(lè)器，受到音樂(lè)熏陶 提高了音樂(lè)素質(zhì)，了解了世界音樂(lè)文化，將來(lái)也會(huì)成為喜愛(ài)音樂(lè)、有音樂(lè)文化知識(shí)的人，這也是兒童全面教育的一部分，如同文科專(zhuān)業(yè)也要學(xué)習(xí)理科知識(shí)，理科的也要學(xué)習(xí)文科知識(shí)一樣。

　　適合學(xué)小提琴的時(shí)機(jī)

　　常常有家長(zhǎng)問(wèn)小朋友幾歲才可以開(kāi)始學(xué)小提琴？一般來(lái)說(shuō)４歲的孩子開(kāi)始學(xué)琴比較好，但是也并不絕對(duì)，需要看孩子具體的發(fā)育情況和一些先天條件。可以從以下幾點(diǎn)考慮：

　　１、如果您的孩子節(jié)奏感很好，可以讓他先從節(jié)奏樂(lè)器開(kāi)始進(jìn)入樂(lè)器的世界；

　　２、如果您的孩子愛(ài)唱歌，音感也不錯(cuò)（就是音多半能唱準(zhǔn)），恭喜，那他已經(jīng)有學(xué)習(xí)弦樂(lè)器的優(yōu)越條件了；

　　３、如果您的孩子具備上面的兩個(gè)條件，而身體各部分的肌肉也發(fā)育得蠻快，尤其是手部肌肉的發(fā)育已經(jīng)大致完成，那就可以肯定地說(shuō)，可以立即開(kāi)始讓孩子參加樂(lè)器課程了。

　　如果您的孩子同時(shí)具備以上幾點(diǎn)特質(zhì)，而又特別喜愛(ài)小提琴的話(huà)，建議您立刻為孩子挑選一位學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)而有經(jīng)驗(yàn)、有耐心、有愛(ài)心的好老師來(lái)教導(dǎo)孩子，帶領(lǐng)他體驗(yàn)小提琴音樂(lè)的美妙吧！

　　具備什么條件才能從事小提琴專(zhuān)業(yè)

　　如果要把小提琴演奏當(dāng)作職業(yè)，成為專(zhuān)業(yè)的小提琴選手，要求還是很?chē)?yán)格的，需要一些基本的條件：

　　１、要喜愛(ài)音樂(lè)及小提琴的聲音；

　　２、手指條件要相對(duì)好些，左手小指太短或手指過(guò)于肥胖都會(huì)影響長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；

　　３、音樂(lè)素質(zhì)條件，耳朵分辨音準(zhǔn)、音色的能力、樂(lè)感、節(jié)奏感和兩手的靈活性都是很重要的基本條件。雖然這些通過(guò)訓(xùn)練都是可以改變、會(huì)提高的，但如果自身?xiàng)l件好，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更順利；

　　４、選擇一位受過(guò)正規(guī)小提琴專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的老師。

　　家長(zhǎng)如何配合琴童學(xué)習(xí)小提琴﹖

　　學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅是孩子的事，家長(zhǎng)更要付出很大的心血，甚至需要跟孩子一起開(kāi)始學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)首先要培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)和樂(lè)器的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)也不能只是盡“義務(wù)” 理想的狀態(tài)是父母對(duì)音樂(lè)也要產(chǎn)生興趣，喜歡孩子演奏的每一首樂(lè)曲，并積極地給予鼓勵(lì)。在孩子的初學(xué)階段，很多的問(wèn)題都處理不好，家長(zhǎng)最好也能在課堂上學(xué)一點(diǎn)音樂(lè)的基本知識(shí)，如節(jié)拍、音符等，同時(shí)也要學(xué)些小提琴演奏的基本方法，在孩子最初學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以給孩子以指導(dǎo)和幫助。如果家長(zhǎng)親自體驗(yàn)了持琴、握弓、手臂運(yùn)弓動(dòng)作、手指按弦動(dòng)作、在指板上的位置、距離等基本動(dòng)作，能夠更好地輔導(dǎo)孩子。

　　另外，為孩子準(zhǔn)備一個(gè)愉快的音樂(lè)環(huán)境，讓孩子少看電視（少看電視的好處多多，既能讓孩子有多余的時(shí)間可以用來(lái)做一些有創(chuàng)意的活動(dòng)，又能讓親子關(guān)系更上層樓），長(zhǎng)時(shí)間的讓家中客廳充滿(mǎn)著音樂(lè)，音樂(lè)的種類(lèi)其實(shí)不用限制，只要是各種音樂(lè)類(lèi)型之中最優(yōu)秀的音樂(lè)就行。孩子在日積月累的陶然之下，自然會(huì)培養(yǎng)出自己的一套欣賞音樂(lè)的喜好，當(dāng)他經(jīng)由這樣的熏陶而養(yǎng)成對(duì)音樂(lè)的興趣時(shí)，就會(huì)有足夠的力量支持他度過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)器的第一個(gè)枯燥的階段（尤其對(duì)于要學(xué)小提琴的孩子特別重要）。培養(yǎng)孩子唱的能力也是很重要的，不是要將孩子訓(xùn)練成歌唱家，而是要借著讓孩子唱歌來(lái)接觸優(yōu)美的旋律。只聽(tīng)不唱是不足的，在唱的時(shí)候才能將音樂(lè)在腦中形成一個(gè)完整的概念，同時(shí)體驗(yàn)到確切的音準(zhǔn)、音程、以及節(jié)奏，這對(duì)日后樂(lè)器的學(xué)習(xí)非常的重要！在開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)器之前，還要先認(rèn)識(shí)一下音高與節(jié)奏是怎么在五線(xiàn)譜中表現(xiàn)的，就最好要請(qǐng)老師指導(dǎo)一下了，除了確保能夠正確地學(xué)習(xí)之外，應(yīng)該也能學(xué)得比較快。當(dāng)然如有可能帶孩子去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、觀看文藝表演，還要鼓勵(lì)孩子參加一些學(xué)校的文藝活動(dòng)。以上幾點(diǎn)都準(zhǔn)備好了之后，應(yīng)該能培養(yǎng)出一位絕大部分小提琴老師都樂(lè)意指導(dǎo)的學(xué)生吧！這樣的學(xué)習(xí)，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得也愉快。

　　正確對(duì)待考級(jí)

　　專(zhuān)家認(rèn)為，無(wú)論是搞專(zhuān)業(yè)還是業(yè)余的學(xué)生，一定要在扎實(shí)的基本功基礎(chǔ)上，廣泛地接觸更多的音樂(lè)體裁，開(kāi)闊自己的藝術(shù)視野 。對(duì)于專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一定要在打好扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)上開(kāi)闊學(xué)習(xí)的視野，練習(xí)時(shí)接觸的題材要廣泛，多接觸各種體裁；當(dāng)然對(duì)業(yè)余學(xué)生的要求相對(duì)來(lái)說(shuō)不那么高，愛(ài)好和興趣是最關(guān)鍵的。當(dāng)然，也有最基本的要求，那就是通常所說(shuō)的音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂(lè)感等基本的技能要很規(guī)范，在充分理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，將音樂(lè)詮釋得更到位一些，讓聽(tīng)眾更樂(lè)于接受。

　　業(yè)余學(xué)習(xí)小提琴，考級(jí)成了衡量學(xué)習(xí)程度的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于考級(jí)與否也是各有看法，不過(guò)往往包括了兩個(gè)方面，首先，業(yè)余考級(jí)對(duì)于音樂(lè)教育來(lái)說(shuō)好處很多，尤其是擴(kuò)大了接受音樂(lè)教育的范圍，一定程度上推動(dòng)了音樂(lè)教育的普及進(jìn)程，有助于提高全社會(huì)的文明程度，這應(yīng)該是一件好事。不過(guò)，另一方面，也會(huì)出現(xiàn)一些不應(yīng)該有的現(xiàn)象，不能?chē)?yán)肅地對(duì)待音樂(lè)考級(jí)，以至完全不顧及音樂(lè)訓(xùn)練的規(guī)律。比如，有些孩子和家長(zhǎng)過(guò)分地強(qiáng)調(diào)考級(jí)進(jìn)度，搞所謂的“幾級(jí)跳”的“應(yīng)試教育”，為了“考級(jí)而考級(jí)”，結(jié)果片面地追求速度，考級(jí)之外的音樂(lè)接觸太少，結(jié)果即便是考級(jí)通過(guò)了，學(xué)生還是沒(méi)有得到真正的知識(shí)，這樣的考級(jí)便失去它原有的真正深遠(yuǎn)的意義。常常聽(tīng)到這樣的例子，一個(gè)學(xué)生已經(jīng)考過(guò)了九級(jí)，可是再讓她拉一首曲子時(shí)，竟然一個(gè)音都不準(zhǔn)，如果都像這樣的結(jié)果，那即便考再高的級(jí)別也沒(méi)有任何意義。因此，對(duì)考級(jí)的認(rèn)識(shí)要客觀和正確，要讓孩子接受正規(guī)的音樂(lè)教育，一定要讓花費(fèi)的時(shí)間和精力與知識(shí)上的收獲成正比。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

　　小提琴的保養(yǎng)

　　１、小提琴是木質(zhì)樂(lè)器，易損壞，每次練習(xí)完畢用柔軟、干凈的布將琴擦干凈（如汗?jié)n、松香末） 將弓毛放松些，置于琴盒中，注意一定將琴盒關(guān)好；

　　２、琴碼要保持垂直；

　　３、弓毛不要沾上水、油以免失去摩擦力；

　　４、勿將琴譜放在琴盒里面 以免壓斷琴碼及面板；

　　５、勿將提琴置于潮濕、火熱之處。